|
|
|
Книги издательства «Учитель»
|
«В пособии представлены рабочие программы по математике, окружающему миру для 1 класса, разработанные в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и ориентированные на работу по учебникам М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой «Математика», А.А. Плешакова «Окружающий мир» (система учебников «Школа России»). Программа содержит развернутое тематическое планирование системы учебных занятий (уроков) и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов.» |
|
«В пособии представлены рабочие программы по русскому языку, литературному чтению для 2 класса, разработанные в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и ориентированные на работу по учебникам Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В. Прониной «Русский язык», Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой «Литературное чтение» (М.: Баласс, 2010). Программа содержит развернутое тематическое планирование системы учебных занятий (уроков) и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов.» |
|
«В пособии представлены рабочие программы по математике, окружающему миру для 2 класса, разработанные в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и ориентированные на работу по учебникам Л.Г. Петерсон «Математика» (М.: Ювента, 2010), А.А. Вахрушева, О.В. Бурского, А.С. Раутиана «Окружающий мир. Наша планета Земля» (М.: Баласс, 2010). Программа содержит развернутое тематическое планирование системы учебных занятий (уроков) и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов.» |
|
«В пособии представлены рабочие программы по математике и окружающему миру для 3 класса, разработанные в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и ориентированные на работу по учебникам Л.Г. Петерсон «Математика» (М.: Ювента, 2010), А.А. Вахрушева, Д.Д. Данилова, О.В. Бурского, А.С. Раутиана «Окружающий мир. Обитатели Земли», А.А. Вахрушева, Д.Д. Данилова, Е.В. Сизовой, С.В. Тырина «Окружающий мир. Мое Отечество» (М.: Баласс, 2010). Программы содержат развернутое тематическое планирование системы учебных занятий (уроков) и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, описание планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной программы; учебно-методическое обеспечение. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов.» |
|
«В пособии представлены рабочие программы по русскому языку и литературному чтению для 3 класса, разработанные в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и ориентированные на работу по учебникам А.В. Поляковой «Русский язык», В.Ю. Свиридовой «Литературное чтение» (Самара: Учебная литература: Издательский дом «Федоров», 2010). Программы содержат развернутое тематическое планирование системы учебных занятий (уроков) и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия; описание планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной программы; перечень учебно-методического обеспечения. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов.» |
|
«В пособии представлены рабочие программы по русскому языку и литературному чтению для 4 класса, разработанные в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и ориентированные на работу по учебникам А.В. Поляковой «Русский язык», Н.А. Чураковой «Литературное чтение» (Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2010). Программы содержат развернутое тематическое планирование системы учебных занятий и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия; описание планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной программы; перечень учебно-методического обеспечения. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов.» |
|
«В пособии представлены поурочные планы для 2 класса, составленные по учебнику «Технология: Чудесная мастерская» Н.М. Конышевой в соответствии с основными требованиями и положениями Федеральной образовательной программы по технологии и являющиеся очередным этапом освоения навыков художественного рукотворчества. В разработках уроков предложены различные формы и методы организации деятельности детей, предусматривающие наблюдение, размышление, решение технических задач, самостоятельное планирование работы, придумывание и изготовление красивых вещей, коллективный труд в группах и др. Пособие предназначено учителям начальных классов, технологии и педагогам дополнительного образования для работы на уроках и внеклассных занятиях.» |
|
«В пособии представлены рабочие программы по математике и окружающему миру для 4 класса, разработанные в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и ориентированные на работу по учебникам И.И. Аргинской, Е.И. Ивановской, С.Н. Кормишиной «Математика», Н.Я. Дмитриевой, А.Н. Казакова «Окружающий мир» (Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2010). Программы содержат развернутое тематическое планирование системы учебных занятий (уроков) и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия; описание планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной программы; учебно-методическое обеспечение. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов.» |
|
«В данном пособии представлены поурочные планы для 3 класса, составленные по учебнику «Технология: Наш рукотворный мир» Н.М. Конышевой в соответствии с основными требованиями и положениями Федеральной образовательной программы по трудовому обучению и являющиеся очередным этапом освоения навыков художественного рукотворчества. В разработках уроков предложены различные формы и методы организации деятельности детей, предусматривающие наблюдение, размышление, решение технических задач, самостоятельное планирование работы, придумывание и изготовление красивых вещей, коллективный труд в группах и др. Пособие предназначено учителям начальных классов, технологии и педагогам дополнительного образования для работы на уроках и внеклассных занятиях.» |
|
«Рабочая программа — нормативно-управленческий документ, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога. В пособии представлены рабочие программы, развернутые тематические планы по курсу «Литературное чтение» для 1-4 классов, разработанные в соответствии с концепцией системы развивающего обучения Л.В. Занкова и ориентированные на работу по учебникам В.А. Лазаревой «Литературное чтение» (Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2010). Важнейшим компонентом предложенной формы планирования является приведение таких форм работы учебной деятельности, которые предполагают развитие навыка осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения, совершенствование качеств чтения как основы глубокого и полноценного восприятия художественного текста; ознакомление с основами теории литературы, формирование на этой основе навыков анализа художественных произведений разных родов и жанров и опыта самостоятельной читательской и художественно-творческой деятельности; освоение нравственных ценностей, содержащихся в художественном произведении, развитие нравственных чувств личности; воспитание потребности в общении с миром художественной литературы как источником самопознания и самовоспитания; понимание важности чтения для познания окружающего мира; развитие всех видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения, письма) через формирование правильного литературного языка и умений понимать других и понятно выражать свои мысли и чувства в разных формах устной и письменной речи и на разных уровнях самостоятельности и креативности нравственно-эстетическое воспитание и способности полноценно и глубоко воспринимать художественную литературу на основе изучения основ теории литературы, практики анализа художественного текста и опыта самостоятельной творческой деятельности. В развернутом перспективно-тематическом планировании определены система уроков, дидактическая модель обучения, педагогические средства, с помощью которых планируется формирование и освоение литературоведческих знаний и выработка соответствующих умений и навыков, развитие познавательных способностей учащихся, чем и обусловливается практическая направленность пособия. Обозначены виды деятельности учащихся, спроектированы задачи, спрогнозированы результат и формы контроля, продумано информационно-методическое обеспечение, предложены диагностические материалы для мониторинга знаний и умений на итоговом этапе обучения (КИМы). Рабочая программа своим содержанием и системой расположения материала обеспечивает доступное для детей обобщение учебного материала, понимание общих принципов и законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание связей, существующих между рассматриваемыми явлениями. Пособие значительно облегчит учителям начальных классов создание календарно-тематических планов и рабочих программ. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальной школы; рекомендовано студентам педагогических учебных заведений.» |
|
Настоящее пособие содержит разработки уроков русского языка и развития речи в 6 классе, составленные по учебнику: Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А., Григорян Л.Т., Кулибаба И.И. — М.: Просвещение, 2009. Предназначено учителям русского языка, может быть полезно студентам педагогических учебных заведений, слушателям ИПК. |
|
«Настоящее пособие содержит разработки уроков русского языка и развития речи в 5 классе, составленные по учебному комплексу: В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова «Русский язык. Теория. 5-9 классы»; А.Ю. Купалова, А.П. Еремеева, Г.К. Лидман-Орлова и др. «Русский язык. Практика. 5 класс»; Е.И. Никитина «Русский язык. Русская речь. 5 класс» (М.: Дрофа, 2010), которое поможет учителям-словесникам сориентироваться в распределении материала между тремя учебными пособиями. Предназначено учителям русского языка, может быть полезно студентам педагогических учебных заведений.» |
|
«В пособии представлены нестандартные математические задачи, которые можно использовать для подготовки и проведения олимпиад с учащимися 5-6 классов. В первой части пособия предложены задачи, которые условно собраны по темам, во второй части представлены задачи для проведения турниров, командных первенств, заочных олимпиад. Интересный подход совмещения решения нестандартной математической задачи с возможностями современной вычислительной техники можно увидеть в теме «Твой друг — компьютер», где присутствует еще и решение на языке программирования Paskal. Пособие предназначено учителям, организаторам олимпиад, будет полезно учащимся и всем любителям математики.» |
|
Настоящее пособие содержит разработки уроков русского языка и развития речи в 6 классе, составленные по учебному комплексу: Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория. 5-9 кл. — М.: Дрофа, 2005; Русский язык: Практика. 6 кл./под ред. Г.К. Лидман-Орловой. — М.: Дрофа, 2005; Никитина Е.И. Русская речь: Развитие речи. 6 кл. — М.: Дрофа, 2005, которое поможет учителям-словесникам сориентироваться в распределении материала между тремя учебными пособиями. Предназначено учителям русского языка, может быть полезно студентам педагогических вузов, слушателям ИПК. |
|
В пособии представлены поурочные планы по литературе, составленные в соответствии с учебником: Т.Ф. Курдюмова. Литература. 7 класс. — М.: Дрофа. Предлагаемые разработки уроков помогут учителю, работающему по программе Т.Ф. Курдюмовой, раскрыть особенности курса литературы в 7 классе, познакомить учащихся с важными историческими и литературными условиями, на которых развивалась сложная жизнь искусства слова (как от древности до сегодняшнего дня сменялись различные жанры эпоса, лирики, драмы), раскрыть задачу анализа художественного произведения. Предназначено учителям литературы общеобразовательных учреждений, может быть полезно студентам педагогических учебных заведений, слушателям ИПК. |
|
Настоящее пособие содержит разработки уроков русского языка и развития речи в 7 классе, составленные по учебному комплексу: Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: теория. 5-9 кл. — М.: Дрофа, 2004; Русский язык: практика. 7 кл./под ред. С.Н. Пименовой. — М.: Дрофа, 2007; Никитина Е.И. Русская речь: развитие речи. 7 кл. — М., Дрофа: 2007. Материалы пособия помогут учителям-словесникам сориентироваться в распределении материала между тремя учебными пособиями. Предназначено учителям русского языка, может быть полезно студентам педагогических вузов, слушателям ИПК. |
|
Пособие содержит поурочные планы по русскому языку, составленные в соответствии с учебником: Русский язык. 5 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.М. Разумовская [и др.]; под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. М.: Дрофа, 2009. Пособие окажет существенную помощь учителям средних школ при подготовке к урокам русского языка в 5 классе. Может быть полезно слушателям ИПК, студентам педагогических учебных заведений. |
|
В пособии представлено поурочные планирование, составленное в соответствии с учебником: М.В. Голованова, В.Г. Горецкий, Л.Ф. Климанова. Родная речь. 3 класс. – М.: Просвещение, 2004. В разработках уроков содержится разнообразный материал по обучению чтению, а также по развитию речи, познавательных способностей и памяти учащихся, дополнительно даются сведения о писателях и поэтах. Пособие предназначено учителям начальных классов общеобразовательных школ, а также преподавателям лицеев, гимназий, может быть полезно студентам педагогических учебных заведений, слушателям ИПК и ФПК. Рассчитано на творческое использование. |
|
Пособие представляет собой сборник частушек, написанных специально для школьных внеклассных мероприятий: праздников, интеллектуальных игр, викторин, тематических вечеров, предметных дней и недель. Вместе с тем предлагаемый школьный фольклорный материал, такой как тематические подборки частушек по русскому языку, азбуке, о временах года, растениях, животных, труде будет уместен и на уроках в начальной школе как элемент занимательности, познавательности в деятельности детей, эмоционального восприятия учебного материала. Предназначено организаторам внеклассной работы общеобразовательных учреждений, классным руководителям для организации досуга учащихся начальных классов, учителям-предметникам в качестве дополнительного материала при обучении чтению, русскому языку, технологии и др. Может быть полезно родителям для проведения домашних частушечных вечеров и концертов. |
|
Не секрет, что педагоги и в труде, и в отдыхе очень дружны и с удовольствием, широко, одухотворенно вместе отмечают праздничные, юбилейные и профессиональные даты. Создать культуру корпоративных мероприятий для педагогов, выработать эстетические каноны у взрослых участников, организовать соревнования в смекалке, в веселом переплясе, в ловкости и шуточных розыгрышах, помочь исполнить выразительно дивертисменты и короткие сценические действия на любимые учительские темы, разработать театрализованные представления пышного, торжественного стиля, прославляющие почетный труд педагога, помогут материалы предлагаемого сборника. Воплощая представленные сценарии праздников, вечеринок, традиционных обрядов, поздравлений и чествований юбиляров, учителя радостно и непринужденно проведут свой час досуга в тесном кругу друзей и коллег. Предназначено педагогам образовательных учреждений, может быть полезно организаторам массового отдыха, работникам учреждений культуры. |
|
