|
|
|
Рабочие тетради
|
Для дошкольного и младшего школьного возраста. |
|
«Тетрадь предназначена для учеников, закончивших третий класс по Образовательной системе «Школа 2100». Будущий четвероклассник получит возможность в занимательной форме в течение летних месяцев повторить основные знания и закрепить ведущие умения курса третьего класса по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, информатике и успешно начать обучение в четвертом классе. Данная тетрадь — составная часть комплекта учебников и пособий развивающей Образовательной системы «Школа 2100», третья в ряду интегрированных пособий для летних занятий учеников начальной школы.» |
|
Данное издание предназначено для учащихся 1 класса начальной школы. Оно сочетает в себе все необходимые элементы традиционного дневника школьника, а также дает возможность развить у учащихся начальных классов организационные умения и умения самоконтроля и самооценки, а учителям и родителям позволяет принять участие в этом важном процессе. |
|
Заниматься по этой книге можно не только дома, но и на прогулке, во время путешествия. Небольшая книжка займёт совсем немного места в вашей сумке или в рюкзачке ребёнка, к тому же её формат очень удобен для самостоятельных занятий малыша. Выполняя задания, юный ученик выучит цифры и буквы, получит первые навыки чтения и счёта, потренирует пальчики. Все эти навыки очень важны для дальнейшего успешного обучения в школе. |
|
Пособие предназначено для учеников 2—4-х классов, их учителей и родителей. Оно направлено на освоение работы над проектами в начальной школе и ориентировано на формирование универсальных учебных действий (общеучебных умений) школьников. Является составной частью серии пособий «Как мы учимся» (образовательные технологии), подготовленной авторским коллективом Образовательной системы «Школа 2100». Знакомство учеников с работой над проектами предполагается проводить во внеурочное время (за исключением организационных действий, выполняемых в классе). По мере освоения школьниками этой новой для них формы обучения проектную деятельность можно организовать и в учебном процессе. Особое внимание уделяется работе с источниками информации, поэтому проектная деятельность осуществляется в два этапа: 1. работа над темой (сбор и обобщение сведений) и 2. работа непосредственно над проектом. Популярно изложенные и проиллюстрированные истории из жизни учеников одного класса позволяют объединить представления учеников, их учителей и родителей о проектах и организовать в классе работу над ними. |
|
Тетрадь для постановки голоса и выразительного чтения включает систему развивающих игр, заданий и упражнений, которые прививают интерес к чтению, книге, слову, тексту, формируют умения и навыки словотворческой исследовательско-проектной деятельности учащихся через освоение основных понятий духовно-нравственной культуры. Содержание тетради — программа творческих форм промежуточного и итогового контроля по чтению для всех действующих УМК в начальной школе. Рабочая тетрадь адресована детям 8-9 лет, а методическое пособие — учителям начальной школы, родителям и всем, кто заинтересован в повышении уровня литературного и языкового развития ребёнка и лучшем усвоении им школьной программы. |
|
«Тетрадь предназначена для дальнейшего развития навыков каллиграфии у детей, работающих по учебнику «Русский язык», 2-й класс, авторов Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В. Прониной. Содержит задания, связанные с темами уроков русского языка.» |
|
Рабочая тетрадь выходит в комплекте с учебником и предназначена для самостоятельной работы учащихся. Тетрадь содержит упражнения и задания для обучения второклассников приемам работы с различными материалами, а также выкройки и шаблоны, необходимые для творческих работ. |
|
Рабочая тетрадь служит дополнением к основному учебнику. Кроме того, она может быть использована в классах, работающих по другим программам, как самостоятельное учебное пособие для изучения тем, относящихся к понятию многозначного числа и действиям с ним. Основное содержание тетради составляют тренировочные упражнения, тестовые задания, которые удобно проверить в классе сразу же после выполнения. Часть заданий предназначена детям, проявляющим повышенный интерес к математике. Задания, содержащиеся в тетради, могут быть с успехом использованы учителями, работающими по любым методикам, для дополнительных занятий с детьми, особенно с теми, кто испытывает трудности в обучении по традиционной системе. |
|
Рабочая тетрадь предназначена для работы на уроках и дома. Рабочая тетрадь к учебнику М.П. Фролова, Е.Н. Литвинова и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс» под редакцией Ю.Л. Воробьева, рекомендованному Министерством образования и науки Российской Федерации и включенному в Федеральный перечень учебников, вместе с учебником и методическим пособием для учителя составляет учебно-методический комплект. Основная группа заданий предназначена для первичного закрепления знаний, тематического контроля и самостоятельной работы с учебником. Рабочая тетрадь включает различные типы заданий и построена в соответствии с логикой изложения материала в учебнике. Для развития поисковой деятельности предлагаются практические задания, работы с рисунками и ситуационные задачи. |
|
Линия УМК «Сферы-Всеобщая история (5-9 классы)» Тетрадь-тренажёр является составной частью учебно-методического комплекта «История. Средние века» для 6 класса линии УМК «Сферы». В тренажёре содержатся задания для самостоятельной работы учащихся. Главная особенность тетради заключается в том, что каждой теме курса соответствует отдельный разворот. Задания в рамках каждой темы сгруппированы по видам деятельности, соответствующим формируемым при изучении истории умениям и навыкам. Это обеспечивает возможность их отработки на разных по содержанию заданиях. Использование тетради-тренажёра ориентировано на активизацию процесса обучения и работы на результат. Этому способствует введение системы набора баллов за каждый вид работы, при котором выставление оценки не является обязательным. |
|
«Тетрадь предназначена для работы во 4 классе по учебнику «Математика» (авт. М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова) в течение 1-го полугодия. Задания разбиты на блоки, соответствующие разделам и темам учебника. Тетрадь содержит задания на отработку навыка устных вычислений (в том числе с многозначными числами), формирование умения прогнозировать результат вычислений, моделировать задачи на движение. Проектные задания нацелены на формирование познавательной инициативы учащихся и универсальных учебных действий: моделирование реальной ситуации, планирование деятельности, распределение ролей при выполнении сложной работы, применение заданий в нестандартной ситуации.» |
|
Тетрадь предназначена для работы в 4 классе по учебнику «Математика» (авт. М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова) в течение 2-го полугодия. Задания разбиты на блоки, соответствующие разделам и темам учебника. |
|
«Рабочая тетрадь является дополнением к учебнику «Окружающий мир. 1 класс» и предназначена для индивидуальной работы первоклассника. Предложенные в ней задания расширяют знания детей об окружающем мире, помогают в отработке практических вопросов и направлены на общее развитие ребенка. Новое издание тетради имеет свои особенности. В нее включены задания, направленные на формирование универсальных учебных действий у учащихся. В конце тетради помещены разрезные карточки, которые используются при изучении определенных тем учебника. Повышению интереса первоклассника к учебе способствует использование наклеек из вкладки в середине тетради. Наклейки вносят разнообразие в процесс усвоения ребенком учебного материала и создают дополнительную мотивацию учебной деятельности. Тетрадь прекрасно иллюстрирована.» |
|
Тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта «Перспективная начальная школа» и дополняет учебник «Математика, 2 класс» (автор А.Л. Чекин). Тетрадь обеспечивает отработку навыков сложения и вычитания чисел в пределах сотни. Знакомит учащихся с действием умножения и «Таблицей умножения». Помогает освоить краткую запись задачи. |
|
Тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта «Перспективная начальная школа» и дополняет учебник «Математика, 2 класс, (автор А.Л. Чекин). Тетрадь обеспечивает отработку навыков сложения и вычитания трехзначных чисел, учит решать уравнения, выполнять действия первой и второй ступеней. |
|
Тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта «Перспективная начальная школа» и дополняет учебник «Математика» (автор А.Л. Чекин). Обеспечивает формирование умения использовать на практике предметные навыки сложения и вычитания многозначных чисел, умножения и деления однозначных чисел. Помогает освоить геометрический материал. |
|
Первая из серии 8 интерактивных тетрадей по русскому языку для самостоятельной работы второклассников на уроках и дома представлена система упражнений — интересных и доступных детям учебных заданий, направленных на развитие их языковой компетенции. Цель данного учебного пособия — закрепить знания и умения второклассников по фонетике русского языка: выполнение звукового анализа слова, различение гласных и согласных звуков, обозначение твердости и мягкости согласных звуков гласными буквами, различение согласных по звонкости-глухости и твердости-мягкости, запись слов в алфавитном порядке. |
|
Вторая из серии восьми интерактивных тетрадей по русскому языку для самостоятельной работы второклассников на уроках и дома. В тетради представлена система упражнений — интересных и доступных детям учебных заданий, направленных на развитие их языковой компетенции. Цели данного учебного пособия — закрепить и расширить практические навыки второклассников уверенно выполнять перенос слов и ставить в них ударения, а также правильно записывать слова с двойными согласными. Во всех восьми тетрадях этой серии за основу подачи материала взят принцип «обратной связи»: оценка каждого упражнения дает возможность ученику самостоятельно определить свой дальнейший учебный маршрут. Это способствует наиболее прочному усвоению материала и развитию познавательной активности ребенка. |
|
«Планета знаний» — новый учебно-методический комплект для начальной школы. Основная его особенность — единство структуры учебников, сквозных линий типовых заданий, подходов к организации урочной и внеурочной деятельности. |
|
