|
|
|
Книги издательства «Белый ветер»
|
Пособие содержит разноуровневые задания по английскому языку за курс 6-го класса, которые направлены на активизацию у учащихся таких речемыслительных процессов, как поиск, узнавание, дифференциация и обобщение единиц языкового материала, выделение существенных признаков. Значительное внимание уделено развитию навыков перевода. Задания сформулированы просто и доступны для понимания учащимися, поэтому пособие может быть эффективно использовано для самостоятельной работы учащихся. Адресуется учащимся учреждений общего среднего образования, учителям английского языка для использования вне образовательного процесса. |
|
Пособие содержит разноуровневые задания по английскому языку за курс 7-го класса, которые направлены на активизацию у учащихся таких речемыслительных процессов, как поиск, узнавание, дифференциация и обобщение единиц языкового материала, выделение существенных признаков. Значительное внимание уделено развитию навыков перевода. Задания сформулированы просто и доступны для понимания учащимися, поэтому пособие может быть эффективно использовано для самостоятельной работы учащихся. Адресуется учащимся общеобразовательных учреждений, учителям английского языка. |
|
Пособие соответствует содержанию учебной программы дошкольного образования и предназначено для обогащения представлений детей от 5 до 6 лет о цвете, других средствах художественной выразительности (линия, форма, композиция) и жанрах живописи. Издание поможет сформировать у детей практические навыки изобразительной деятельности (приемы создания образа, освоение изобразительных техник, экспериментирование с палитрой). Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям. |
|
Хрестоматия составлена в соответствии с учебной программой и действующим учебным пособием. Все документы объединены по параграфам, а параграфы – по разделам. Параграфы состоят из нескольких рубрик. Каждый документ снабжен вопросами, которые позволят учащимся анализировать прочитанное, обратить внимание на закономерности, особенности, значение исторических событий и роль отдельных исторических личностей. Хрестоматия предназначена для использования на уроках всемирной истории и при самостоятельной работе учащихся во внеурочное время. Адресуется учащимся учреждений общего среднего образования. Рекомендовано Научно-методическим учреждением “Национальный институт образования” Министерства образования Республики Беларусь. |
|
Пособие составлено в соответствии с учебной программой и действующим учебником. Все документы объединены по параграфам, а параграфы – по разделам. Параграфы состоят из нескольких рубрик. Материалы рубрик снабжены вопросами, которые позволят учащимся анализировать пройденный материал, обратить внимание на закономерности, особенности, значения исторических событий и действий отдельных исторических личностей. Предназначено для использования на уроках истории и при самостоятельной работе учащихся во внеурочное время. Адресуется учащимся учреждений общего среднего образования. Рекомендовано Научно-методическим учреждением “Национальный институт образования” Министерства образования Республики Беларусь. |
|
Пособие составлено в соответствии с учебной программой и действующим учебником. Все документы объединены по параграфам, а параграфы – по разделам. Параграфы состоят из нескольких рубрик. Материалы рубрик снабжены вопросами, которые позволят учащимся анализировать пройденный материал, обратить внимание на закономерности, особенности, значения исторических событий и действий отдельных исторических личностей. Предназначено для использования на уроках истории и при самостоятельной работе учащихся во внеурочное время. Адресуется учащимся учреждений общего среднего образования. Рекомендовано Научно-методическим учреждением “Национальный институт образования” Министерства образования Республики Беларусь. |
|
Данное пособие представляет собой сборник заданий тестового характера, позволяющих закрепить, обобщить и систематизировать знания и умения учащихся 2-го класса. Пособие составлено в соответствии с учебным курсом Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г., Головановой М.В. и др. «Литературное чтение. 2 класс» по программе «Школа России», разработанной коллективом авторов под руководством А.А. Плешакова. Адресуется учащимся начальных классов. |
|
Данное пособие предназначено для повторения, закрепления и проверки материала, изучаемого на уроках. При разработке заданий учтены возрастные и психологические особенности детей, включены задания разного уровня сложности, что способствует совершенствованию орфографических умений учащихся. Предлагаются также загадки, ребусы, шарады и т.д. Эти задания требуют от детей сообразительности, внимания, учат выдержке, настойчивости, развивают воображение, умение быстро находить правильное решение. Предлагаемый материал можно использовать при проведении поддерживающих занятий после уроков, а также при организации индивидуальной работы с учащимися во время урока. Рекомендуется учащимся учреждений общего среднего образования, учителям, родителям для работы с детьми дома. |
|
Данное пособие предназначено для повторения, закрепления и проверки материала, изучаемого на уроках. При разработке заданий учтены возрастные и психологические особенности детей, включены задания разного уровня сложности, что способствует совершенствованию орфографических умений учащихся. Предлагаются также загадки, ребусы, шарады и т.д. Эти задания требуют от детей сообразительности, внимания, учат выдержке, настойчивости, развивают воображение, умение быстро находить правильное решение. Предлагаемый материал можно использовать при проведении поддерживающих занятий после уроков, а также при организации индивидуальной работы с учащимися во время урока. Рекомендуется учащимся учреждений общего среднего образования, учителям, родителям для работы с детьми дома. |
|
Пособие содержит обучающие самостоятельные работы и расширенные контрольные работы. Все материалы разработаны в двух равноценных вариантах. Предназначено для организации тематического и итогового контроля знаний по математике учащихся 6 класса. Рекомендуется учащимся и учителям математики учреждений общего среднего образования. |
|
В пособии представлено 36 планов-конспектов занятий, разработанных и апробированных авторами в процессе опытно-экспериментальной работы в дошкольных учреждениях г. Могилева. Занятия предназначены для работы с детьми 5-7 лет в направлении развития творчества средствами декоративно-прикладного искусства и художественно-изобразительной деятельности (в индивидуальной, мини-групповой и кружковой форме). Адресуется педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. |
|
В пособии подобраны небольшие по объему произведения, предназначенные для совершенствования чтения учащихся первого класса. В нем размещены разнообразные задания, способствующие развитию внимания и памяти детей, расширению их оперативного поля чтения, формированию навыка предугадывания в процессе чтения, а также развитию речи и творческих способностей начинающих читателей. Пособие может быть использовано педагогами, работающими в первом классе, в первом полугодии учебного года на уроках обучения грамоте для организации индивидуальной работы с детьми, которые пришли в школу, научившись читать, во втором полугодии — со всем классом. Его можно использовать в послебукварный период обучения чтению для индивидуальной, парной, групповой или фронтальной работы учащихся на уроке, работа может быть организована под руководством учителя (родителей) или самостоятельно. Адресовано учащимся, педагогам, родителям. |
|
«Представленные в данном пособии упражнения и задания способствуют активизации познавательной деятельности учащихся и повышению их интереса к изучению русского языка. Задания составлены по основным разделам русского языка («Лексика», «Фонетика» «Грамматика», «Словообразование») и соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям младших школьников. Адресуется учащимся, учителям общеобразовательных учреждений.» |
|
«Сказка рекомендована к прочтению учебной программой дошкольного образования Министерства образования Республики Беларусь. В целях общего ознакомления ребенка с содержанием и главными героями в издание включены только фрагменты сюжета. Ключевым является отработка навыка чтения с применением «дорожки чтения» — специальной разметки-подсказки. Поставив пальчик на «дорожку» и двигаясь по ней в индивидуальном темпе чтения, ребенок прочтет весь текст. Таким образом, «дорожка чтения» поможет легко и быстро сформировать навык беглого и осмысленного чтения. Для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.» |
|
«Сказка рекомендована к прочтению учебной программой дошкольного образования Министерства образования Республики Беларусь. В целях общего ознакомления ребенка с содержанием и главными героями в издание включены только фрагменты сюжета. Ключевым является отработка навыка чтения с применением «дорожки чтения» — специальной разметки-подсказки. Поставив пальчик на «дорожку» и двигаясь по ней в индивидуальном темпе чтения, ребенок прочтет весь текст. Таким образом, «дорожка чтения» поможет легко и быстро сформировать навык беглого и осмысленного чтения. Для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.» |
|
«Сказка рекомендована к прочтению учебной программой дошкольного образования Министерства образования Республики Беларусь. В целях общего ознакомления ребенка с содержанием и главными героями в издание включены только фрагменты сюжета. Ключевым является отработка навыка чтения с применением «дорожки чтения» — специальной разметки-подсказки. Поставив пальчик на «дорожку» и двигаясь по ней в индивидуальном темпе чтения, ребенок прочтет весь текст. Таким образом, «дорожка чтения» поможет легко и быстро сформировать навык беглого и осмысленного чтения. Для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.» |
|
