|
|
|
Книги издательства «Речь»
|
Программа развивающих прогулок, представленная в книге, поможет превратить каждую прогулку из простого пребывания на свежем воздухе в увлекательное и познавательное путешествие, во время которого дети лучше узнают окружающий их мир, научатся анализировать и сравнивать явления природы, ценить красоту каждого времени года, физически окрепнут. Каждая прогулка включает в себя увлекательный и познавательный рассказ по теме прогулки; стихи, загадки и пословицы; игры (подвижные, пальчиковые или дидактические); опыты и задания; ОБЖ и др. Программа систематизирована в виде карточек с материалом для прогулок на каждый день в любое время года. Книга будет полезна и интересна воспитателям, родителям, педагогам, няням, специалистам по развитию детей. |
|
Набор психологических открыток. — Как построить с деньгами дружеские отношения? — Как достичь материального благополучия? — Готовы ли вы к финансовым переменам? |
|
Ребенку, познающему мир, не всегда удается сразу проникнуть в логику взрослого мира, и болезненность столкновения с непонятными требованиями часто порождает детский протест. Поэтому очень важно объяснить маленькому человеку, почему одно можно, а другое — нельзя. «Сказки от слез» помогут родителям избежать детских слез, капризов и скандалов, научат малыша жить в мире взрослых и в мире со взрослыми, обосновывая нравственные ценности, закладывая представления о добре и зле. |
|
«Каждый родитель хочет поскорее услышать от своего малыша заветные слова «мама» или «папа», мечтает о том, как любимое чадо научится объяснять, что он хочет, и рассказывать стихи на детских праздниках. Приблизить этот долгожданный момент вы можете, просто играя и выполняя несложные задания вместе с ребенком. С помощью набора развивающих карточек вы сможете: • обогатить словарный запас ребенка; • развить его умение связно рассказывать о каком-либо событии; • научить озвучивать свои чувства и мысли. Работа со сказками не только подарит приятные минуты встречи с любимыми персонажами, но и позволит развить память, внимание, логическое мышление ребенка. Красочные, добрые иллюстрации послужат развитию зрительного восприятия и эстетического вкуса у малыша.» |
|
Книга М. С. Кутовой «Сказки о желаниях, хороших и уж-ж-жасных» — для малышей, а также для вас, дорогие родители и воспитатели! Как справиться со своим ненаглядным сыночком или дочкой? Как сформировать у любимого чада чувство личной ответственности за происходящее? Как воспитать, привить, взрастить?.. И при этом сделать всё, чтобы ребенок не капризничал и не страдал от того, что что то делать так не хочется, но НАДО. Вместе с детьми вы найдете в книге ответы на эти и другие волнующие вас вопросы. И пусть родительская любовь и мудрость станут для ребенка компасом в этом большом и таком непонятном ему мире! |
|
Игры с предметами помогут: — развить мелкую моторику ребенка; — стимулировать развитие мышления, памяти, зрительного восприятия, фантазии; — расширить словарный запас и кругозор ребенка. Игры могут проводиться как с одним ребенком, так и с группой детей (в этом случае в группу рекомендуется собирать не более 4 детей при наличии 6 взрослых). |
|
Игры, которые любой взрослый без труда сможет организовать для своего ребенка в квартире, помогут: — справиться с капризами и страхами (страх перед купанием, страх темноты) малыша; — развлечь ребенка, пока взрослый занят домашними делами; — развить мышление, фантазию, восприятие, моторику; — усилить эмоциональный контакт с ребенком. |
|
Игры на коленях — любимое всеми с детства развлечение, которое не требует особой подготовки; игровые массажи тоже по силам любой маме. И все эти игры помогут заботливым взрослым сформировать социальные навыки ребенка, укрепить эмоциональные доверительные отношения взрослого с ребенком, развить вестибулярный аппарат и сенсорику малыша. |
|
Игры с мячами и шарами — не только веселая детская забава, но и отличный психологический и педагогический инструмент, с помощью которого можно решить множество важных задач при работе с детьми. Они: — разовьют умение работать в команде и лидерские качества детей; — закрепят навыки невербального общения; — сформируют умения быстро принимать решения, понимать намерения других, слушать и выполнять инструкцию. |
|
Предлагаемые игры, которые можно использовать не только в работе с детьми, но и в подростковых группах и даже на взрослых тренингах, помогут психологу и педагогу в достижении самых разных целей: — зададут оптимистичный конструктивный настрой; — будут стимулировать творческую активность; — обеспечат сплоченность группы и ее слаженную работу; — помогут сформировать навыки социального взаимодействия. |
|
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью — одна из наиболее частых причин обращения за психологической помощью в детском возрасте. В книге собран богатый теоретический и практический материал, рассматриваются причины возникновения гиперактивности, подробно описаны методы комплексной диагностики и коррекции поведения детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью. Книга предназначена для психологов, педагогов и родителей. |
|
В учебном пособии изложены основные сведения о методе тестирования, об истории его развития, приведена подробная классификация тестов. Описаны объективные и проективные тесты, изложены принципы компьютерного тестирования, требования к построению и проверке тестовых гипотез. |
|
В книге психолога Андрея Локиева раскрывается восприятие поэзии сознанием и бессознательным читателя; в частности, механизмы проникновения поэтического текста прямо к бессознательному, минуя рассудочную систему принятия информации. Также выдвигается новый критерий качества произведения. Как психолог, Андрей Локиев много работал со стихотворцами, помогая им совершенствоваться и раскрываться в своих поэтических текстах. Результат опыта данной работы и представлен в этой книге. |
|
В книге рассматриваются основы коммуникативной культуры современного человека и соответствующие им коммуникативные технологии. Делается акцент на созидающе-преобразующей роли коммуникации в социальной жизни, на конструировании разнообразных жизненных миров посредством коммуникации, на активности и ответственности каждого человека как субъекта коммуникации. Теоретический материал подается таким образом, чтобы читатель мог соотносить его с собственным опытом, исследовать свой внутренний мир, самостоятельно анализировать примеры из своей жизни и жизни социального окружения. Книга предназначена студентам, аспирантам и преподавателям социологических, психологических, педагогических, политологических специальностей как учебное пособие по актуальной междисциплинарной проблеме; в то же время она будет интересна и полезна всем, кто заинтересован в развитии своих коммуникативных умений и в улучшении жизненных отношений. |
|
Данная книга является руководством для специалистов, занимающихся медико-социальной помощью детям с ограниченными возможностями, организацией их индивидуальной психолого-педагогической и медико-социальной реабилитации. Пособие содержит подробное описание программы раннего домашнего сопровождения и разнообразных упражнений для занятий с детьми. Книга будет интересна педагогам-дефектологам, психологам, воспитателям, работающим в детских дошкольных учреждениях, студентам дефектологических факультетов вузов и колледжей, а также родителям. |
|
«В книге рассматриваются психологические условия эффективности профессиональной деятельности рекрутера. Проводится сравнение профессии рекрутера со смежными профессиями. Описываются профессионально важные качества рекрутера, влияющие на результаты его труда. Приводятся и сравниваются представления об эффективности профессиональной деятельности рекрутера самих рекрутеров, их непосредственных руководителей, работодателей и соискателей, обращавшихся за помощью в кадровые агентства. Программа интенсивного обучения «Эффективный рекрутер» — одна из первых попыток универсального обучения рекрутеров на основе предложенных автором критериев. Издание рассчитано на руководителей кадровых агентств, на рекрутеров, на работодателей и специалистов и конечно же на тренеров.» |
|
В представленной работе изложен опыт отделения медико-социальной реабилитации Санкт-Петербургского Городского Гериатрического Центра по реабилитации лиц пожилого и старческого возраста с ослаблением интеллектуально-мнестических способностей. Подробно описана методика работы по профилактике и коррекции нарушений основных психических процессов. Методические рекомендации предназначены для широкого круга лиц: медиков, социальных работников, педагогов, психологов, занимающихся проблемами реабилитации пожилых. |
|
